脈衝光

升學主意把課堂變成生存競技場 從流浪老師、繳稅風波、不當體罰、、、， 教師的社會角色與社會觀感， 卻一直陷在負面評價的大型龍捲風裡。 究竟是老師對自我的認知今非昔比， 還是， 如我們所擔心的， 整個社會風氣的走壞也將老師給拖累了呢？ 很多人去搶一份工作即代表該職位有好的工作品質及優勢條件嗎？ 這是社會轉型的衝擊， 之所以讓公眾有負面的看法， 乃是彼此對話溝通不足所致。 社會對老師的角色期待會一直變動， 當任一族群的角色變換跟不上社會期待時， 自然會被社會詬病， 但老師該負上所有的責任嗎？ 現在任教的老師， 其養成是在十幾二十年前， 那階段的角色期待與今日不同， 而現在教育觀念的急速變化， 如何能要求老師迅速改換自己、 符合社會期待？！ 「社會後現代化的過程， 會隨時變換不一樣的期待， 這是必然的， 也是各行各業皆會面臨的衝擊； 而我們所要做的事情， 就是不斷對話和溝通。」 教育市場化後所浮現的流浪教師問題， 正是由於教育資訊不透明、 政府也誤判師資人力需求所致。 我們很在意政府竟然忽略師資的品質， 然後強調師資訓練的自由化、市場化， 認為只要有自然競爭就沒問題。 經濟學的理論說明， 市場的自由化並不能達到品質提升的充分競爭， 競爭仍分為高階、中階、低階， 很多人去搶一份工作即代表該職位有好的工作品質及優勢競爭嗎？ 實際上， 目前的師資問題就是一種低階競爭（找一份穩定工作而已）， 除非給予更高待遇， 吸引社會菁英的人才投入， 才能出現目前社會所要求的高階優質人力（超級教師）的競爭。 但教師的待遇， 尤其是『社會待遇』水平令我深感憂心。 台灣的升學主義把課堂變成生存競技場。 在充斥教師負面報導的今天， 讓積極努力的老師被看見。 在教育經費困窘的情況下， 基層如何主動尋求資源。 我只是一個初出茅廬的資淺老師， 就我的觀察， 教育界裡， 有不少老師把學生當笨蛋， 一進入這個職場後就變得鬆懈， 而比較願意做事的、 跟學生親盡的老師， 很容易就黑掉（表示不受喜愛）。 許多老師年輕時做育英才的夢想被現實磨得差不多了， 教學時變成以分數為主， 而非以學生為主。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20090615　星期一 朝會在頒獎， 扯鈴比賽、網頁比賽、、、。 宣佈很多事情， 搞到快打鐘。 社會適應B組， ○雅收聯絡簿收到一半， 突然說她不要收了， 後來丟給○恩， 果然收不齊， 連自己收了幾本都算不清楚。 ○豪一直在擔心講義沒有了， 還有好幾頁， 說不定還要講很久。 ○音一直說她肚子痛、身體不舒服， 可是摸起來沒有燒， 她說她要趴下來休息， 可能是想睡覺吧？！ 到底有沒有生病啊？ 可是， 又很有活力地在跟同學吵架， 看起來應該是沒生病， 不然應該不會這麼有精力在跟同學鬥嘴， 後來突然發現她睡著了， 隔壁同學叫她， 結果竟然睡得很熟， 叫不起來。 ○佑看著圖片， 自己在劃圈圈叉叉， 不錯喔！ 知道該怎麼過馬路。 ○恩搞不清楚過馬路要注意啥， 看來， 上星期帶他走路去搭公車， 似乎沒有太大的成效， 只記得吃牛排這檔事。 ○偉在玩鉛筆盒， 後來又很無聊地去吵鄰座的同學， 可是， 隔壁同學可能睡太熟， 完全沒被吵醒。 ○權整節課都在綁鞋帶， 忙到來不及寫講義。 ○傑今天動作超快， 而且很認真在上課， 又主動說要幫忙。 趁著沒課， 趕快把IEP列印出來， 交給導師。 實用數學B組， ○音去保健室睡覺。 ○潔搶著分硬幣給同學， 又搶著要發聯絡簿。 ○禎有點分心， 進位加法算的對， 不進位的反而錯一堆。 ○恩今天頻頻出錯， 57、58、59， 後面怎麼接到50呢？ ○琪在玩， 同樣的錯誤連續犯了三、四次， 還一直說： 沒關係啦！ ○佳今天超認真， 拿了三個100分。 午餐打飯去。 實用語文D組， ○睿剛上課就跑去上廁所， 回來之後還是不安分， 又開始咬鉛筆。 ○偉的圖卡已經認得一半以上， 超厲害的。 ○霽一下子指著天花板、一下子指著窗外， 叫他用講的， 他講不出個具體的東西， 可是老師真的猜不到， 搞到快下課， 他突然迸出一句： 「郭老師，跳舞」， 想必是他聽到外聘老師的引擎聲。 ○淳上課上到一半， 整杯水突然飛了出去， 可是回頭看的時候， 她是清醒的， 不確定是不是小發作。 ○瑋寫字寫的很認真， 但是卻又愛拿同學的講義， 老師給他一張， 他卻偏不要， 明明都是一樣的， 好像， 在別人桌上的東西， 對他有無窮的吸引力。 趕工在做畢業禮物的包裝紙。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

芭比娃娃 整個社會對「完美」這兩個字， 有一種近乎變態的著迷， 寧可投入無限的時間和精力， 只為了更進一步來逼近所謂的完美。 我覺得真正的完美只存在童話裡， 譬如說： 芭比娃娃。 我的理智告訴自己， 爸媽應該是愛自己的小孩， 但是， 他們的那種愛， 愛的是他們心目中理想或完美的孩子， 而不是我身上那一股渾然天成的生命狀態。 因為爸媽對完美的病態執著， 同時也自以為是地認定這就是對我的愛， 於是， 我就被當作芭比娃娃一般的豢養著。 身為爸媽的他們， 以為這就是愛， 這就是對我未來幸福的關心， 卻不知道他們對零缺點的期待， 已經讓我失去了對活潑生命力的注意， 甚至讓我忘了自己是活著的事實， 更談不上欣賞。 因為他們只是在乎他們希望我表現出來的完美， 卻忽略了， 甚至扼殺了我的生命價值。 很多時候， 爸媽對子女的愛和期待被混合在一起， 他們似乎不知道， 孩子也有自己的感覺、想法和喜惡， 當然更不清楚， 孩子有自己的人權， 於是不自覺地， 就將孩子當作像洋娃娃一樣沒有生命的財物。 完美的小孩， 其實是爸媽內心深處自私的慾望在作祟的結果。 自私的慾望， 偽裝成愛， 讓爸媽自己都深信不疑而不自覺。 當我成為爸媽的裝飾品， 是用來和親友競爭炫耀的工具， 我從未被當作人來看。 爸媽對完美的我有所期待， 不僅忽略了我因獨特生命而有的差異， 甚至造成爸媽很大的焦慮和挫敗， 於是我和他們之間就產生了一道永遠無法跨越的鴻溝。 我有一種越來越強烈的罪惡感， 因為我正在努力找尋可能讓自己活的比較舒服的方式， 但這樣做， 無疑是在對爸媽挑戰， 挑戰他們的權威、他們的地位， 因為我這樣做， 其實就在違背他們的命令、他們的規劃。 我似乎應該當個聽話的乖小孩， 因為這才不違反他們心中期盼的完美小孩所需具備的必要條件之一。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20090612　星期五 今天請事假。 實用語文D組， 麻煩徐老師代課。 社會適應B組， 請蕭老師代課。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20081103　星期一（補休and事假） 早上半天請補休， 下午半天請事假。 社會適應B組， 請林老師代課。 實用數學B組， 請林老師代課。 實用語文D組， 請徐老師代課。 謝謝幫我代課的老師， 辛苦了！   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

「會不會覺得害怕？」 前兩天校外教學，帶著學生去某熱門遊樂區，學生們總是愛玩，一見到各式各樣的遊樂設施：雲霄飛車、海盜船、、、越是看到刺激的遊戲機具，聽到別人的尖叫聲，他們就越興奮，便迫不及待地，想要去嘗試。海盜船有數公尺長，擺盪的角度很大，我和學生們，一起坐在船尾的位置上，坐在海盜船上的每個人，都隨著遊戲機具的運作，被高高地揚起，與地面幾近於180度。 隨著船身的擺盪，我似乎被用力地拋向天際，失了重似的停留在空中，我停留在半空中的時候，可以趁機和學生們一起大聲嘶吼、驚聲尖叫。同事們看著我接二連三地陪著學生坐上海盜船，一次又一次，樂此不疲地陪著學生們這樣玩，同事就問我：「你都不會覺得害怕嗎？坐那麼多次，都不會軟腳嗎？」 連玩了24次海盜船，一次又一次、一次再一次，連我自己都不太清楚，到底我是在尋求自我刺激？還是藉機宣洩壓抑已久的情緒？我想，或許就有點類似會發生地震，是一樣的原理，積壓太久、累積太多的能量，總該被適時地釋放出來。 「會不會覺得害怕？」其實，不是因為膽子大，而是真的不太有感覺。 由於自身對週遭人事物的些微變動，一直過度的敏感，對於環境的變化，有著過大的反應，已經有很長的一段時間，不得不藉助藥物，來抑制這些感覺的過度反應，於是，在藥物的作用下，我整個人的感覺系統，長期都處在一個幾乎鮮少啟動的狀態，導致於連坐了廿幾次的海盜船，依舊沒有感覺到害怕與刺激。 我還是會擔心：長期服藥，會不會到了哪天，我完全沒了感覺？藥物會不會留下什麼樣的副作用？ 我猛然想起上學期末，學校召開家長會，和資源班一個ADHD學生家長談論到藥物治療的問題，家長本身也清楚瞭解藥物的作用，可以控制孩子的過動行為，但卻沒有穩定持續地讓孩子服用Methylphenidate（Ritalin，即俗稱的「利他能」），其實，家長這樣的舉動，在另一個層面來看，著實反應出身為病患、以及病患家屬，在這個角色中極為矛盾的心情，以及抉擇用藥與否的兩難情結。 的確，藥物可以治病，藥物可以改善症狀，但是，不可否認的，藥物也可能會帶來某些令人感到不適的副作用。沒有任何一個藥物學的專家，可以對他人保證：「這些藥物不會對人體造成什麼樣長期性的影響。」 對很多疾病而言，藥物的介入，只是解決急迫性的嚴重問題，只是快速緩解某些嚴重的症狀，我不否認藥物在某種程度的功效，但同時也發現，想要依賴藥物來完全處理所有的問題，幾乎是個不可能的任務。或許，結合各種的治療方式，甚至是盡可能地在生活中，提供各種的調整與協助，能夠見到更大的改善成效。 （原載於2006.4.25發行之《特教電子報》第222期「心靈小棧」專欄）http://enews.aide.gov.tw/eNews/eNewsView.aspx?Nid=222 .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20090611　星期四 愛班電腦課， 今天排隊速度比較快。 ○睿很浮， 而且不想看影片， 一直想要起來走動。 ○權看到同學在看影片， 逕自過來搶滑鼠， 還把同學趕走。 ○禎今天跟電腦的八字不合， 換了很多台， 結果還是頻頻當機。 ○恩跑到最後面的電腦， 但是依舊玩那個相同的著色遊戲。 ○傑在看影片， 還會自己換片， 看其他的段落。 ○潔找歌詞在練歌， 原來是之前導師有教過， 好像是要唱給畢業生。 ○淳剛上課一直在大叫， 不知道在興奮啥？ 後來還很高興地幫忙拿聯絡簿。 ○恩的電腦當機， 他就叫同學幫他弄， 真的是懶惰到不行， 叫他自己操作， 他還很不高興。 ○偉在同學旁邊唱歌， 被同學嫌棄， 但是他樂在其中。 ○燕在搜尋圖片， 應該是最近看到的卡通影片。 實用語文D組， A組的○佑被寄放在這一組， 但他好像不覺得怎樣， 還挺樂的ㄋ。 ○偉很認真在寫字， 圖卡認得不少。 ○淳今天超配合， 自己指著圖片。 ○睿很浮躁， 大叫、亂丟東西、、、， 驚動對面辦公室的老師。 ○瑋為了原子筆， 跟老師盧很久， 還大吵大鬧。 ○霽只注意窗外的車子， 原來是認識的老師開車進來。 午餐打飯去。 實用數學B組， ○潔今天竟然主動說要幫忙， 但是， 算題目的時候有點分心， 算錯一大堆。 ○禎竟然忘了加法要怎麼算， 天啊！ 還好， 還記得怎麼畫圈圈。 ○恩53、54、55， 後面竟然直接跳到60。 ○琪故意去跟同學玩， 還叫老師來看。 ○佳今天超認真， 算得又快又正確。 ○音吃飯吃到上課， 卻還有空跟同學吵架。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20090610　星期三（第三市場校外教學、貴族世家吃牛排） 早上有升旗， 太陽大得很， 七點多就出大太陽， 今天一定是個好天氣。 六月份的校外教學在今天， 要練習「過馬路」、「搭公車」、「購物」、「西餐禮儀」， 就是要走路到街上去， 然後搭公車到台中， 去逛第三市場， 然後中午要去貴族世家吃牛排， 再搭公車回來， 走路回學校。 我負責的只有兩個小孩， ○佳和○雅， 是還蠻聽話的， 只是兩個人愛吵架。 ○佳會自己看公車的號碼， 看到車子來了， 還會叫大家要趕快舉手。 ○雅在車上時， 一直努力在看前面的跑馬燈， 跑馬燈有寫下一站的站名。 先去逛西藥房， 買了OK繃和防蚊液， 知道買東西要付帳， 但是不會算錢。 去逛市場的菜攤， 買了胡蘿蔔和馬鈴薯。 後來她們還吵著要買髮圈， 明明兩個人的頭髮都不長， 買髮圈要做啥？ 後來髮圈被當成手環。 中午用餐前， 她們兩個很認真在看菜單， 還很有默契選了「特製豬排」， 但是兩個人都想要拿刀叉、兩個人都想要有鐵盤， 老師硬是要去變出一個， 不然兩個人又要吵架。 吃了不少東西， 一盤接一盤， 老師還要忙著控制食量。 酒足飯飽之後， 帶著○瑋到對面買麵包， 他一直站在冰箱前面， 吵著要買飲料。 搭公車回來， 後來叔叔開校車到公車站牌接大家， 因為太熱了， 怕他們受不了。 回來之後， 他們去睡午覺， 應該也是累翻了。   .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

20090608　星期一早上有升旗。 社會適應B組，今天三組合上，要練習拿刀叉切東西，因為星期三要去吃牛排。 實用數學B組，○音真的很沒人緣，她的一舉一動，同學們都看不慣，一直被嫌棄。 ○潔忙著跟同學聊天，題目算很慢。 ○琪在同學的慫恿下，也有點在管別人的閒事。 ○恩在玩手指，後來發現她竟然把大拇指的皮撕了一大塊下來，是還沒流血，但是看起來挺恐怖的，只好拿3M把她的大拇指貼起來。 ○禎說肚子痛，問她要不要上廁所？她說她要喝熱開水。 ○佳今天超認真，完全沒被同學的吵雜聲干擾，逕自練習著題目。 午餐打飯去。 實用語文D組，○淳沒來，早上聽說媽媽打電話說要自己載來，結果到下午還沒看到人影。 今天給大家新的課文和圖卡。 ○霽指著窗外，問他什麼事？原來是有人在割稻子。 ○偉認得很多的圖片，自己還指著練習。 ○睿穿著鞋子踩在木地板上，叫他擦地板，還裝死躺在地上休息。 ○瑋乖乖地拿著原子筆在寫字，叫他念課文，他也唸得不錯，最近的表現不錯！ .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .

完美期待 從我有記憶以來， 成長的過程， 雖然不愁吃穿， 但是， 爸媽對我的種種不合理的要求， 何嘗不是讓我受盡折磨， 令我萬分苦楚。 我真的覺得很苦， 尤其是被自己紊亂的情緒， 磨得筋疲力竭， 我知道自己不該把罹患憂鬱症這件事， 全部怪罪在爸媽頭上， 但是， 如果不是他們， 我相信自己的狀況即使沒有明顯好轉， 至少應該不會越來越嚴重。 這樣的情況下， 我怎能說服自己， 不去怨恨他們？ 生病之前的我， 絕對不是一個軟弱依賴的人。 往昔勇敢、堅強、不屈服、不認輸的本性， 在此時逐漸跳出來， 去對抗那病態而無能為力的自己─── 被「憂鬱症」摧殘得變形走樣的自己， 只是， 我似乎找不到那個似曾熟悉的自己。 每次看到父母為了我而有所爭執， 當時的我豈能體會那言語衝突的背後， 蘊含著父母對子女的擔憂和焦急、不理解和無力感。 但是， 其實我真的都懂， 我只是感受不到。 一直以來， 我在人際關係的處理方式， 都是卡在自己的「完美期待」之上， 這像是個陷阱， 使我掉入一個無盡的惡性循環， 從此不斷地自我創造一個充滿失望的悲慘世界。  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .