脈衝光

不能參加校外教學 秋末冬初的戶外教學，我們安排學生將前往五結鄉的傳統藝術中心參觀，每一位學生都滿心喜悅的期待這一天的到來。對於每一個學生而言，戶外教學活動，應該是一件大事，對○○同學也不例外。 從戶外教學活動的前幾天，幾乎每位任課老師和班上同學，時時刻刻對○○同學耳提面命，如果再出現打人的行為，則不讓他參加傳統藝術中心的戶外教學活動，沒料到，○○同學依舊難改惡習，一再地明知故犯，於是，該班導師在取得學生家長的同意後，決定要以「不讓他參加戶外教學活動」，作為○○同學時常打人，又屢勸不聽的懲罰。 根據○○同學的媽媽告知，○○同學當天清早四點多就已經興奮的睡不著覺，當天早上，每位同學帶著背包、水壺、零食、、、來到學校集合，準備前往傳統藝術中心，當然，○○同學也準備了許多的零食，一副高興的表情，以為老師們不會真的不讓他參加，誰知這次老師和家長，吃了秤鉈鐵了心，真的以此作為他屢次打人的嚴厲懲罰。 沒讓他參與校外教學活動，當然得要規劃他的學習活動，於是，老師們安排○○同學，依照學校的作息時間，安排一系列的個別學習活動，在老師給予其個別指導下，一整個早上，他練習寫自己的名字、拼圖、使用電腦玩益智遊戲、以及平日他從未確實完成過的打掃工作（拖地）。當然，從他異常的安靜，有別於平日的表現，或許剝奪了參與校外教學活動，對他而言，是相當嚴苛的酷刑。 許在施予懲罰的當時，對於○○同學，產生了立即的嚇阻效果，但是，這個效果究竟可以維持多久，是否真的能改善他打人的行為，都值得我們後續的追蹤觀察和了解。 （原載於2004.1.6發行之《特教電子報》第104期「心靈小棧───實習週記」專欄）http://enews.aide.gov.tw/eNews/eNewsView.aspx?Nid=104  .msgcontent .wsharing ul li { text-indent: 0; } 分享 Facebook Plurk YAHOO! .